技訊網2024

教學目標

一、本系為全國相關視覺傳達設計系中兼備之優質學系，多年來早已樹立極佳口碑；對於培育學生的設計實務與專業能力，不僅在教學當中連結各具發展特色之組別帶狀課程，並延聘業界二十年以上之專業經驗豐富的教師，落實課業、實務教學、專門技術的養成，迥異國內目前 一般廣告、設計系所。
二、落實技職教育精神，配合文化創意產業之市場需求，培育嫻熟設計實務、專精設計素養與操作能力之人才，以創意設計開創「人文科技」的新契機。
三、為建立師生的宏觀視野，延請國際知名設計大師蒞臨演講，透過臨場對話親自指授，樹立宏闊的國際設計觀，務使本系科師生皆能深耕本土、立足台灣、 放眼國際，領先創意。

研究發展與特色

一、 強調以務實致用的教育目標與教學內涵。
二、 建構各具發展特色之圖文設計、包裝設計、數位設計三大課程領域，以培養學生更具就業實務智能。
三、 明確訂定學生核心能力及畢業門檻，作為課程設計之依據，並透過課程地圖加以整合，讓課程內容合於教育目標與產業之需求，並提供學生自我檢核。
四、 教學空間、設備充足，且備有先進的數位設計教學設備。

課程規劃

視覺設計整合Ｘ設計實務人才
一、 為更朝具體的視覺設計應用目標作為定位，課程規劃為數位設計、包裝設計、圖文設計等三大特色，提供學院學生多元的課程選擇，自由發展各領域專長，以達跨域學習之目的。
二、為達成此目的，在教育觀念上，以培養學生具有思考、分析、判斷、創造及審美能力的設計人格為重點；課程安排則以創意與思考、構成、設計與藝術概念等；在技術上則以具備整合視覺、藝術、科技的創作觀念及專業技能為依歸。注重傳統手繪技能、美感知能，並結合現代科技數位表現技法，作跨領域的技術整合。
三、 融合地區文化特色，吻合現代社會脈動，塑造創意設計風格為導向之視覺傳達設計領域新風貌。

1.圖文設計特色課程
本組以培育整合藝術、造形與設計與視覺圖像之設計人才。課程規劃以視覺圖文設計整合能力為基礎，透過視覺媒體策展的設計思維呈現企劃和行銷內容。課程設計以養成學生平面設計與企劃、視覺整合設計之規劃能力。

2.包裝設計特色課程
本組以培育整合包裝設計與視覺圖像之包裝視覺與結構設計人才。課程規劃以視覺圖文設計能力為基礎，透過立體包裝材料與結構的學習呈現設計之內涵。課程主軸為養成學生包裝視覺設計、包裝結構與包裝媒材能力。

3.數位設計特色課程
本組以培育能整合數位科技與視覺圖像之數位內容設計人才。課程規劃以視覺圖文設計能力為基礎，透過多種數位媒體呈現專業之設計內涵。課程設計以養成學生數位影像處理與剪輯、電腦動畫設計、網頁設計能力。

校外實習

一、職場環境習得實務經驗：學生親自參與實習以了解職場環境習得實務經驗，達到「做中學，學中做」的最佳效果。
二、增進就業機會：企業能於學生實習期間看出其工作態度、 職業道德與專業知試，若表現良好則將增加企業於學生畢業後繼續留用單位服務之機會。
三、申請年級：於暑期開設2學分以上之職場實習課程，且須在同一機構連續實習8週，並不得低於320小時為原則。實習對象以大二升大三、大三升大四學生。
四、合作機構：近五十家合作實習廠商，領域專業多元涵蓋蓋平面、包裝、數位與文創企業，亦與政府相關實習機構配合，提供學生專業的產業環境實習，增進實務與產業技術能力。

教學設備

本系現有教學教室皆設有數位講桌、投影機與電動珠光布幕，並於系辦公室儲備筆記型電腦、單槍投影機、攝錄影機與幻燈機多部，儀器設備充足，以因應教學所需，學生可藉由系上提供之專業教室與各式簡報設備於課後進行討論與提案實習。
空間、儀器及設備配合課程需求情形區分為：
一、基礎養成教育｜手作工坊、攝影教室、攝影棚、圖文專業教室、品牌行銷教室、包裝專業教室、廣告專業教室、繪畫教室、職涯領銜教室
二、數位設計教育｜數位影音教室、互動媒體教室、網路應用教室
三、專業設計實務教育｜Maker Space 自造工坊
四、研究生專業教室｜研究生研創室、研究生討論室、學習共享空間

設有證照術科測試合格場地

• 印前製程－圖文組版PC／丙級術科測試合格場地

就業發展

一、就業
1.圖文設計從業人員
平面設計師／視覺美編設計師／插畫繪製人員／形象與廣告傳播人員／多媒體類圖像設計人員／品牌規劃人員／視覺展演設計師／策展整合規劃師／展示視覺規劃＆企劃設計人員／出版＆平面＆活動企劃人員
2.包裝設計從業人員
商業包裝形象企畫師／包裝視覺插畫師／包裝品牌規畫設計人員／視覺陳列設計師／包裝展示設計整合人員／包裝結構設計師／包裝技術＆材料開發人員／包裝設計工程師／產品包裝檢測人員
3.數位設計從業人員
多媒體設計師／網頁&網站視覺設計師／人機介面互動＆用戶體驗設計師／動態視覺設計師／UI/UX互動設計師／動畫師／影片特效師／剪輯師
4.相關設計從業人員
二、創業
1.設計SOHO族
2.網路行銷工作室

升學進路

1.本系大學三、四年級可申請預修研究所課程或至其他國內外設計相關研究所進修深造。
2.報考本校教育學程，大學部2年級以上及碩士班在校生通過師培中心甄試及格，師資培育科別為職業類科設計群—廣告設計科、多媒體設計科…等。
(1)幼稚教師教育學程
(2)中等學校教師教育學程

學生榮耀事蹟

年年得獎。代代相傳
一、國際獎項
2021 德國IF新秀獎1件
2019 德國紅點新秀獎傳達設計競賽-包裝設計類(Red Dot)「泉利打鐵-鐵店品牌視覺設計Chuan Li Handmade Blacksmith Shop」紅點新秀獎
2019 ADOBE Awards: TOP TALENT「果拾PICK THEN SHARE」
2019 ADOBE Awards: TOP TALENT「藻安你好HEY!SEAWEED」
2019 IDA DESIGN AWARDS 產品設計教育類玩具 「樂洛島LORE ISLAND:COGNITIVE LEARNING JIGSAW PUZZLES」銀獎
2018 德國紅點新秀獎傳達設計競賽-插畫設計類(Red Dot)「怪物實驗室」Best of the Best
2018 德國紅點新秀獎傳達設計競賽-插畫設計類(Red Dot)「消費購入中」紅點新秀獎
二、國內競賽
2021「A+創意季」得獎2件
2021「全國技專院校學生實務專題」得獎2件
2020「放視大賞」 得獎1件
2020 「TAIWAN TOP STAR 視覺設計獎」得獎5件
2020「A+創意季」得獎3件
2019「金點新秀設計獎」得獎5件
2019「放視大賞」 得獎2件
2018 「金點新秀設計獎」得獎3件
2018 「全國技專院校學生實務專題」得獎3件
2018 「時報金犢獎平面廣告類北京台灣會館項金犢獎」得獎1件

113學年度入學管道及招生名額

聯絡方式

TEL: 06-2549118

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招收學制

• 四技日間部
• 四技進修部

入學管道

• 四技二專甄選入學(一般組)【設計群】
• 四技二專日間部聯合登記分發【設計群】
• 四技二專日間部聯合登記分發【商業與管理群】
• 四技二專日間部聯合登記分發【藝術群影視類】
• 四技二專技優甄審入學【商設】
• 科技校院繁星計畫聯合推薦甄選【設計群】
• 四技二專特殊選才聯合招生(青年儲蓄帳戶組)
• 身心障礙學生升學大專校院甄試(四技二專組)【聽覺障礙生 - 設計群】
• 身心障礙學生升學大專校院甄試(四技二專組)【自閉症生 - 設計群】
• 身心障礙學生升學大專校院甄試(四技二專組)【自閉症生 - 家政群生活應用類】
• 身心障礙學生升學大專校院甄試(四技二專組)【學習障礙生 - 設計群】
• 四技日間部單獨招生
• 四技進修部單獨招生【招收一般生】
• 四技進修部單獨招生【招收應屆高中畢業生】
• 運動績優學生單獨招生

對應之職能基準

• 多媒體設計人員
• 平面設計人員
• 網站開發人員
• 平面設計／美編人員
• 美工／美編人員
• 設計助理
• 視覺藝術創作人員
• 電腦繪圖人員
• 行動應用產業程式設計師
• 視覺設計師
• 網頁設計師
• 網站及多媒體程式開發人員
• 排版人員
• 印前製作／印刷技術人員
• 攝影師／攝影助理
• 音響／音控技術人員
• 多媒體動畫設計人員（2D/3D動畫師）
• 影像處理工程師
• 出版企劃人員
• 多媒體動畫設計師

考取專業證照

• TQC+影像處理(Photoshop)
• TQC+電腦繪圖設計(Illustrator)

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