育達科技大學 - 應用日語系

沿革

本校於民國89年成立應用日語系,設置二技及四技,為苗栗地區首次設立大專院校的日語科系;民國91年為推廣回流教育,設立四技在職專班;民國92年設立四技在職專班,提供大台北地區就業人才回流教育,並辦理推廣教育班提供成人進修機會,以推展終身學習社會為目標;民國94年二技功成身退,結束招生;從94學年度起,專心從事四技的高等教育,為我國培育「國際交流的中流砥柱人材」。為了配合社會未來發展趨勢及本校的目標,本系願景在於培育「具有多元專業能力之應用日語人才」,達到「畢業即就業」的目標。在老師們的關懷與教導下,期望本系學生畢業後,能貢獻所學,為社會培育「支持社會永續發展之中流砥柱人材」。

教學目標及特色

1.結合地域特色發展學程課程,鼓勵學生「跨領域、跨學系」的學習,本校與餐旅經營系及休閒事業管理系所、資訊管理系所等系分別開設相關課程提供學生選修,以提升不同各項自己專業能力及技能。
2.積極推展國際化以及與日本學校之雙向交流,並與日本姊妹校簽訂雙聯學制,N2即可申請,台日各就讀兩年,畢業即擁有台日兩張畢業證書。此外也積極推行「三三三學制」三年高中職、三年育達科技大學、三年名古屋產業大學(含一年學士+二年碩士),讓學生贏在就業的起跑點。
3.推行產學合作,達到學以致用的目的本系為達畢業及就業的目標,與廠商簽約進行產學合作,並規劃「企業參訪」、「企業實習」、「海外企業實習」等活動,以期增加與就業相關的實務經驗和機會。

課程規劃

1.培育「多元專業能力之應用日語人才」-在知識經濟時代,藉由培育學生多元專業能力,以提昇畢業生之競爭能力。
2.培育對日經貿專業人才-除了開設中日經貿相關課程之外,並與企業進行產學合作,提供實習機會,以期達到畢業即就業的目標。
3.配合社會發展潮流、發展跨系、跨領域學習-為了配合社會的發展趨勢,也與其他學系共同開設跨系、跨領域學習課程,以期能符合學生的生涯規劃。
4.一證多照,多元能力-為了增加學生職場的競爭力,鼓勵學生參加各種相關專業證照考試。
5.推展國際化,培育「知日 ,識日」的人才-目前本校與名古屋產業大學、日本神戶松蔭女子大學、國立德島大學等締結姊妹校。藉由赴日研修等提供交流機會。此外,也邀請日本裏千家名譽教授定期到校指導學生學習茶道等。藉此提供更多與日本的交流。

教學設備

本系專業教室功能如下:
1.「語言視聽教室」二間,擁有語言學習機,提供學生視覺及聽覺之語言學習。
2.「日語電腦自學教室」配備日語微軟作業系統,教室內陳列日語學習光碟,讓學生可自由上機學習日語。
3.「日語專題研討室」擁有豐富的日文專書。此外,並搭配電漿電視,連結日本衛星電視,提供教學使用。
4.「日本文化教室」以日本和式建置,內置日本文物多件。教室內可連接日本衛星,可收看日本電視節目。
5.「日語教具,教材製作室」、「日語專題研討室」、「日本文化教室」、「日語電腦自學教室」提供教學、研究及學生自習之用。

升學進路

輔導學生考取國內、外日語相關研究系所。

就業發展

日語專業人才─培育學生專業能力從事文化教育、出版事業等相關工作等。
日語導遊、領隊人才─輔導學生考取日語導遊、領隊等相關證照。
經貿、科技相關日語人才─培育學生專業能力擔任日本與台灣商社、國內外貿易日語商務秘書工作等。


108學年度入學管道及招生名額

招生系科 學制 招生管道 招生名額
應用日語系 四技
日間部
四技二專甄選入學(一般組) 商業與管理群:5名
外語群日語類:12名
餐旅群:5名
應用日語系 四技
日間部
四技二專日間部聯合登記分發 商業與管理群:7名
外語群日語類:10名
餐旅群:5名
應用日語系 四技
日間部
四技日間部申請入學聯合招生(招收高中生) 6名
應用日語系 四技
日間部
四技二專技優甄審入學 電子:2名
商業:1名
商設:1名
應用日語系 四技
日間部
科技校院繁星計畫聯合推薦甄選 商業與管理群:1名
應用日語系 四技
日間部
身心障礙學生升學大專校院甄試(四技二專組) 腦性麻痺生 - 外語群日語類:1名
自閉症生 - 外語群日語類:1名
學習障礙生 - 外語群日語類:1名
其他障礙生 - 外語群日語類:1名
應用日語系 四技
日間部
四技日間部單獨招生 6名
應用日語系 四技
日間部
身心障礙學生單獨招生 5名