聖約翰科技大學 - 樂齡福祉與健康促進系
教學目標
1.培育全方位的長照人才，規劃「長期照顧」、「社會工作」與「健康促進」等跨領域專業，包含健康管理、長照經營、照顧實務、老人活動設計、社會工作、心理學等豐富課程。
2.提升學生就業競爭力，規劃照顧服務實習、社會工作實習及業界實習，並作為職業試探、提升職場適應力及增加就業率。
研究發展及特色
1.培養具備長期照顧、社會工作與健康促進等跨領域專業長照人才。
2.結合智慧科技，運用照顧機器人或智慧輔具，提升照顧服務品質。
3.與知名長照機構及國外安養事業集團簽訂合作備忘錄，從教學、實習到就業密切合作，使本系學生畢業前即取得就業優勢。
課程規劃
為建構國內健全高齡社會，解決社會缺乏跨領域溝通及整合的人才。高齡者照護必須整合健康照護資源才臻於完整，因此，本系以落實「樂齡整合照護」為宗旨，結合樂齡福祉與健康促進面向，課程規劃上結合設計思考、觀察體驗、實務操作與業界實習等多方面師資共同運作課程，在主題上統整解決問題的思考方式（例如銀髮族的健康照顧知識與技術），與實際場域待改進的問題（擬定社區關懷據點高齡者健康促進方案），讓學生可以深入議題，並提出切實的解決方法。藉由此授課方法，學生將不僅學到單一領域的專業知識，也懂得如何利用其他領域技能做為解決問題的方法，進而成為一個全面的長期照顧領域人才。
校外實習
A.長期照護模組：主要訓練學生長期照護專業知能、態度與照護技能，並能藉由各專業科目的研讀與機構實習，提升學生對於長期照護產業之瞭解，培養學生兼備相關產業管理能力。因此，在國內現有長期照護體制下，提升老人長期照護品質並培育更多長期照護管理人才，養成學生在畢業後就能進入職場服務的技能，甚至在短短的幾年內更能成為各類老人福利服務照顧模式（例如，機構式、社區式、居家式）、照管中心的行政、領導人才及政府政策定訂時的參與者。
B.社會工作模組：培育具照顧服務與老人福利雙專長之長照服務專業人員，切合國家政策、社會趨勢與產業需求；課程規劃以老人社會工作、個案工作等十五門專業選修課程，亦重視學期與暑假期間社工實習課程，透過「最後一哩」銜接學生就業，讓學生畢業即就業。
畢業門檻
學校輔導學生考取證照規劃，關於本系制定畢業証照門檻有二，包括考取「照顧服務員」證照，或參與本系或經系務會議認可之機構所開設之專業證照輔導相關課程，成績應達及格標準；取得健康體適能相關專業證照，或參加與本系專業相關之研習或訓練課程，以合計達 24 小時以上之時數抵免之。在學期間系上定期透過證照輔導委員會積極向外爭取證照研習來校舉辦的機會，宣導及鼓勵系上學生儘早與業界結合，並能考取專業證照。
專業教室
1.全新獨棟系館：本系擁有獨棟系館資源，系館外綠園林立，加上緊鄰倬雲游泳池與優美寧靜的靜波湖，成為多部偶像劇取景地點。
2.專業訓練教室及實驗室：照顧服務員專業教室、老人生活模擬專業教室、社會工作實務專業教室、學生專題製作專業教室、福祉照護暨輔具實驗室。
3.國家級合格檢定場地：照顧服務員訓練國家技能檢定試場。
設有證照術科測試合格場地
- 照顧服務員／單一級術科測試合格場地
就業發展
1.醫療保健服務業：包括健康促進與管理服務、銀髮族相關醫療、居家照護、社區日間照護、機構式長期照護、照護及復建醫療設備及器材、藥品、保健食品等。
2.生活服務業：包括居家照顧服務、無障礙設施設計、特殊交通運輸工具、飲食供應、銀髮住宅等。
3.休閒服務與娛樂業：包括各類文康活動、休閒旅遊及銀髮學習活動等。
4.報考社工師或公職等考試。
升學進修
可報考國內外老人服務事業、健康照護、社會福利與社會工作、成人教育、心理與社會等相關研究所。
聖約翰科大「手路菜」創意桌遊
聖約翰科大「手路菜」創意桌遊 喚醒長者味蕾記憶
(中央社訊息服務20210202 10:04:06)目前就讀聖約翰科技大學老人服務事業系四年級的葉書涵同學，結合在地食材及小吃特色，研發「傳一桌，手路菜」創意桌遊，勾勒出每位長者的專屬味蕾記憶，加上自行設計的食材摺紙，運用認知配對方式帶出新玩法，不但遊戲進行方式好玩有趣，也讓她贏得全國復能創意教案設計競賽第2名佳績！
「傳一桌，手路菜」桌遊連結不同時光、某個人、某道「手路菜」的共同回憶，例如：母親早起預備的饅頭夾荷包蛋、徹夜苦讀時泡麵裡的半熟蛋、生病時端進房裡的白粥配菜脯蛋、新年圍爐時奶奶盛進碗裡的土雞蛋…等，期盼跨越年齡、共享不同時刻的新滋味。
設計者葉書涵同學表示，「傳一桌，手路菜」桌遊是大三實習期間，與社工師、物理治療師及職能治療師討論而成，並依照多位案家使用需求與心得調整。為避免參與者因為經驗、知識或語言能力不均等因素而卻步，此套桌遊採用視覺化的設計概念，研發雙面共計16種常見食材圖示的摺紙，提升長者圖像認知與手部精細動作，也能運用手眼協調能力與空間概念組合新料理，或進階挑戰更有難度的餐點任務，是一款符合全齡參與的通用設計。尤其是教學活動進行中，也能鼓勵參與者連結五感體驗、或分享更多自身生命經驗的料理心情故事。
張家臻主任指出，老人服務事業系培育學生成為全方位的長照人才，也培養學生運用「復能」概念，提升長者參與日常活動的動機與能力，包括：研發創意桌遊，引導長者連結生活記憶，整合生命經驗，提升正向的生活感受…等，讓長者透過參與活動，享受更多元的生活樂趣。
攜手技嘉基金會培育手機人才
聖約翰科技大學老人服務事業系學生自寒假參加智慧手機初階培訓後，開學便陸續與在地鄰里，包括：板橋區挹秀里府中銀光咖啡館、淡水區賢孝里、屯山里與長齡生命關懷中心等長照服務據點接洽課程，期望瞭解長者使用智慧型手機的需求，發展適合銀髮族的智慧手機教案，讓爺爺奶奶在使用手機上更無後顧之憂。
技嘉教育基金會周軒勤老師指出，老人服務事業系的學生們參與技嘉教育基金會初階智慧型手機基礎培訓課程，掌握智慧型手機教學內涵，學習教室管理，並鼓勵學生擔任講師，教導爺爺奶奶認識手機的基礎功能，包括：使用麥克風輸入文字，加入好友或是建立群組等設定，循序漸進的教學方式也讓長者學習起來更沒有負擔、學習收穫更多。
老人服務事業系張家臻主任提到，學生對於加入智慧手機課程的種子師資都感到非常雀躍，學生們也能逐步掌握手機教學的重點、流程與教室管理方式，透過課室間的互動，拉近與長輩之間的距離，看到爺爺奶奶開心的與家人們分享課程照片或影片作品，讓學生們更有信心獨當一面成為智慧型手機的種子師資。
學生在賢孝里社區照顧關懷據點擔任課程講師，說明手機自拍的功能，台下的爺爺奶奶興奮拿著手機，對著自己的臉展現不同的表情，有人對著手機螢幕開心笑著，有位坐在講台前的奶奶開心的說：「照片拍起來氣色好好！就像是一朵花一樣！」
四年級廖國伶同學說，府中銀光咖啡館的長輩們在課堂分享回饋了很多，以前很怕亂按讓手機壞掉，現在知道手機操作功能，他們可以透過摸索，讓他們也有通路可以聯繫大家，很高興可以透過這些教導課程，讓長輩跟大家越來越親近。
二年級邱純莉同學認為爺爺奶奶們對於自拍軟體和Google Map有極大的學習興趣，某位奶奶提到她第一場次有來，覺得這個手機課程很有趣，所以又廣邀親朋好友來參加，很開心爺爺奶奶喜歡上智慧手機課程，讓她覺得很有成就感。賢孝里樂齡苑的郭烿鋗小姐則表示，銀髮朋友都很喜歡手機課程，希望手機課程能繼續推動，歡迎在地長者持續參與！
113學年度入學管道及招生名額
| 招生系科 | 學制 | 招生管道 | 招生名額 |
|---|---|---|---|
| 樂齡福祉與健康促進系 | 四技 日間部 |
四技二專甄選入學(一般組) |
家政群幼保類：7名
家政群生活應用類：6名 |
| 樂齡福祉與健康促進系 | 四技 日間部 |
四技二專日間部聯合登記分發 |
家政群幼保類：1名
家政群生活應用類：1名 |
| 樂齡福祉與健康促進系 | 四技 日間部 |
四技日間部申請入學聯合招生(招收高中生) | 4名 |
| 樂齡福祉與健康促進系 | 四技 日間部 |
身心障礙學生升學大專校院甄試(四技二專組) |
聽覺障礙生 - 家政群幼保類：1名
聽覺障礙生 - 家政群生活應用類：1名 自閉症生 - 外語群英語類：1名 學習障礙生 - 家政群生活應用類：1名 |
| 樂齡福祉與健康促進系 | 四技 日間部 |
四技日間部單獨招生 | 10名 |
| 樂齡福祉與健康促進系 | 四技 日間部 |
身心障礙學生單獨招生 | 2名 |
聯絡方式
TEL: 02-28013131轉6690
招收學制
- 四技日間部
入學管道
對應之職能基準
- 社會工作師
- 學校社工人員
- 長期照顧人員
- 居家照顧服務員(3級)
- 居家照顧服務員(4級)
考取專業證照
- 社會工作師／高普考