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教學目標及特色

1.提供優質學習環境，具完善專業教學設備，強化臨床實務能力，使學生畢業即就業、就業即勝任。本校護理師高考連續三年通過率平均80%以上，成績亮眼。
2.課程規劃含各專業護理學科及實習課程，強調務實致用技能精進。
3.設有全國唯一「國際護理師培育班」及「原住民專班」供學生選讀。
4.教學成果受業界肯定，與業界產學合作，接軌就業。
5.辦理海外深度研習，拓展國際視野，厚實未來競爭力。
6.校外競賽亦屨獲佳績，辦學成效受各方肯定。
7.全國首創「護理科公費就學制度」，與多家醫療機構簽訂「護理師公費培育專班」。
8.全國規模最大的護理科註冊率100%，安心就學好就業。

研究發展與特色

（一）課程特色
本科辦學目標「博雅涵養」與八大核心素養之溝通與合作、克盡職責性、以及終身學習做結合，培養學生具有樂在工作、樂在學習之樂活樂學的特質；其次，將「關懷感恩」導入八大核心素養之關愛、倫理素養，培養學生能服務社會；並將「知能專精」與基礎生物醫學科學、一般臨床照護能力、批判性思考能力等做銜接，培養學生於職場具有良好的工作能力與工作態度。
（二）教學特色
1.師資方面：
(1)本科現有教師在學術領域各有專精造詣及教學熱誠，每一組別各有一至二名專任博士級師資教師或有具3年臨床實務經驗以上之教師，與業界建立產學合作並與多家產業合作夥伴策略建立聯盟(MOU)關係。
2.課程方面：
每年將課程設計之內容與業界、學界及畢業校友對談，做為課室與臨床教學之檢討機制，每學期舉辦教學觀摩，同儕經驗分享作為改進教學之參考，另課程教學大綱、進度、學習預警制度、評值等，均經由網路系統處理，並列入績效評量，效果良好。
3.發展數位化教才，朝向多元創新發展，以配合學生學習需求及學習動機。
4.教法方面：
結合多媒體教學設備，靈活運用各種教學方法，並配合高階模擬病人進行情境教學，激發學生學習興趣，提升學生批判性思考能力，並鼓勵專兼任教師踴躍參加教學觀摩或教學討論會，並建立教學品保制度，以提升教學效果。
（三）研究特色：
1.鼓勵教師提出科技部、教育部年度研究計畫、政府部門委託計畫、產學合作或校內教學實務專題研究計畫。
2.鼓勵教師將研究成果發表於國際或國內期刊。
3.鼓勵教師多參與國際或國內研討會。
（四）學生輔導特色
1.學涯輔導：
建立護理專業能力畢業門檻加強學業輔導，利用學業預警制度，即時展開輔導作業，提升學生專業實務能力之養成。
2.協助學生自我探索、確切落實導師制度，加強與學生會談，並訪視校外住宿學生，加強輔導學生生涯規畫，協助解決生活及學業方面之各項問題。
3.職涯輔導：
(1)建立雇主滿意度調查機制，及畢業生流向調查進行畢業一年至三年之追蹤系統，蒐集就業資訊，邀集校內外專家學者或相關領域之輔導教師，每年至少辦理一場就業輔導演講或校外參觀活動。
(2)建立畢業生繼續支持與輔導系統，至業界畢業生訪視，更落實畢業後第一年的繼續輔導追蹤，協助輔導職業適應。
(五)設備資源:
充實現有設施的利用及管理，以期提高使用效益。

 

課程規劃

本科課程規劃依據學校辦學目標及畢業學生核心素養與能力建構而成，學生核心素養與能力採漸進式養成，各階段課程皆有對應
之素養與能力的階層指標，分別敘述：
(一)科辦學目標
本科辦學目標「博雅涵養」與八大核心素養之溝通與合作、克盡職責性、以及終身學習做結合，培養學生具有樂在工作、樂在學習之樂活樂學的特質；其次，將「關懷感恩」導入八大核心素養之關愛、倫理素養，培養學生能服務社會；並將「知能專精」與基礎生物醫學科學、一般臨床照護能力、批判性思考能力做銜接，以期培育護理科學生於畢業時具備護理職場希冀的良好工作能力與工作態度。
(二) 課程規劃
為使本科之課程結構、教學運作符合學校發展計畫，本校課程發展委員會係依校教育目標與核心能力(博雅通識、全人關懷、專業實務、職場倫理、國際宏觀、終身學習)，訂定科之教育目標及核心能力，落實於課程規劃及執行。各課程需於課堂向學生說明與核心能力指標對應情形，使學生瞭解該課程將培養之核心能力。
1.課程結構之整合策略
1-1強化課程規劃及管理機制
本科教育目標融入校辦學理念及教育目標，並整合校辦學理念、教育目標與課程規劃。
1-2發展科教育目標及核心能力對應圖
1.校參酌校內外專家建議及其他資訊來調整、確定其教育目標及核心能力。
2. 依據校級核定，調整其教育目標及核心能力。
1-3課程結構包含有：外顯課程（正式課程、非正式課程）及潛在課程。

教學設備

本科之空間與設備，在教學上能夠滿足師生的需求，具有獨立之護理大樓，計有60間e化普通教室、24間專業教室，各項教學軟硬體設備新穎，且持續增添與更新設備，以提升教學品質，說明如下：
1.普通教室與媒體教室
本科之普通教室，全部完成教室設備e化，前三年級每個班級都有屬於自己的教室，由於四、五年級學生的學分數減少及部分時間在校外實習，因此採取教室共用，以達到資源共享。
2.專業教室
專業教室的空間建置及設備，係依照教學需求而建置。其中，護理專業教室，分為護理專業示範教室、基礎醫學實驗室、階梯教室等，共有24間，包括：8間技能檢測暨自主學習中心(OSCE)，2間基護示範教室、2間內外科示範教室、1間產科示範教室、1間兒科示範教室、1間身評示範教室、1間微生物實驗室、1間解剖生理實驗室、1間藥膳養生專業教學中心、1間健康照護虛擬實境整合中心、1間高齡照護模擬中心、1間精神教室，尚有搭配各科示範教室上課使用的階梯教室共3間，空間建置及設備係依照教學需求而建置，教學設備齊全，附設各類的模型與教學器材，提供學生專業技能操作。
3.建置護理臨床技能檢測暨自主學習中心
103年完成建置「護理臨床技能檢測暨自主學習中心」共8間、中央控制室1間、準備室1間、情境模擬教學設備，提供教師「教」與護生「學」護理臨床技能之環境，提升護生實習前及畢業前護理臨床技能的熟練度與正確性，落實學生臨床實務能力養成，提升學生解決問題能力及提升臨床實務技能，讓本校學生有足夠信心因應未來臨床實務。

就業發展

五專層級護理教育之課程規劃，包括課室教學、實驗課程與臨床實習，以培育護生具備豐富的護理專業知識與臨床護理技能，而實習環境是培養未來稱職護理師極為重要的一環，學生從實習經驗的體驗與臨床上角色典範的觀摩與學習，以培養未來從事護理工作的信心。 112學年度本科共與53家醫療院所簽訂臨床實習合約，常態性臨床實習有56個實習單位以及178個臨床選習單位，提供學生各科臨床實習安排，而實習場所皆提供會議室、更衣室、單位藏書、醫院的圖書館、以及院內教育網站等相關資源，提供學生臨床實習時之使用。目前各醫療院所分別針對四、五年級學生提供獎學金，提升學生職場就業率，並且全力配合教育部政策推行展翅計畫，進行訂單式人才培育。112學年度本科之實習合作機構北慈醫院、耕莘醫院、恩主公醫院及東元醫院與國立台北護理健康大學辦理應屆畢業生「續航共育計畫」，接受由合作醫院與二技護理系共同規劃之課程及合作教學，進行學校與臨床銜接的護理在職教育，同時成就學生畢業後於醫院就業與二技就學的機會。此外，112學年度本科首度與實習合作機構簽訂「護理師公費生培育計畫」，就學期間提供獎助學金，讓學生能安心就學，畢業後能安心就業。本科多元化的就業輔導機制，邀請業界、學界、校友、師生等共同研擬核心能力，加強學校與職場對話，每年舉辦就業升學博覽會，邀請業界代表進入校園，分享職場專業素養及能力培訓方式，強化本校學生之就業職能， 提供學生就業多元選擇管道。此外，透過雇主對於提升畢業生就業率相關建議，例如「增加至業界實習機會」、「增加產學合作機會」、「鼓勵增加跨領域之專業能力」、「舉辦徵才活動」、「舉辦學術實務研討會」及「邀請業界人士進行專題演講」等，這些建議本科將持回饋至教學的部份持續精進與推動相關改善策略，以提升畢業生在職場競爭力及就業率。

升學進修

可報考二技、插大醫護相關科系、五專畢業後直接以護理師專技高考證書報考醫護相關研究所碩士班或赴海外留學。

學生榮耀事蹟

110學年度應屆畢業生考取護理師證照進入全國前100名也翻倍成長至13名(全國有15,020人報考)成績亮眼。
111學年度應屆畢業生考取護理師證照，共12名學生入全國前100名(共14,699人報考)，其中「全國護理師第三名在新生」成績亮眼。
112學年度應屆畢業生考取護理師證照，共9名學生進入全國前100(共13,990人報考)，其中「全國護理師榜首在新生」成績亮眼。
112年度師生校外競賽，屢創造佳績，如下：
(1) 2023 第三屆大愛盃技專校院護理臨床實務技能競賽：
護理專業技能競賽(優勝)、醫護英文術語與病歷閱讀(第2名)、護病溝通(第5名)
(2)2023 FUN 膽「社」計盃長庚大學永續創新創意專案競賽：
(3)2023 專業英日文詞彙與聽力能力大賽-北二區區域賽：冠軍1位 、亞軍1位 、季軍 3位、金腦獎 5 位

113學年度入學管道及招生名額

聯絡方式

TEL: (03)411-7578#557、556、575、576、551、552、558

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招收學制

• 五專

入學管道

• 五專優先免試入學
• 北區五專聯合免試入學
• 五專免試入學續招

對應之職能基準

• 護士／護理師／護理專業人員
• 臨床護理人員
• 重症加護護理師
• 急性照護專科護理師

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